手捧流沙 情繫今生

 古人讀書，寫手札、抄筆記，口誦默記，知識存於腦海。
今人不愛讀書，迷上網。要資料，Google一下，選取、複製、貼上，檔案存在硬碟中。
碰到不給存取的資料，則用相機對著螢幕拍，存成影像檔。
存取知識的方式，古今之異，大矣！

在我的電腦，存了好多詩詞文章、吉光片語、精采論述。沒事時，開啟瀏覽，悠遊其中。自得其樂之餘，偶而也會激起火花，想寫些東西，抒發自己的見解。

鄭板橋：「終日作字作畫不得休息，便要罵人；三日不動筆，又想一幅紙來，以舒其沉悶氣，此亦吾曹之賤相也。」
喔！板橋，那不是自我作賤，也不只是抒發沉悶之氣，是你豐富的創作力，逼得你找紙找墨，將靈感揮灑宣洩於作品之中啊！
那是齊白石「一天不畫畫心慌， 五天不刻印手癢」----天才橫溢的境界。

資料看多了，總會融會貫通，醞釀發酵，進而推陳出新。
胡適說：「陶淵明不為五斗米折腰，為什麼卻愛那最會折腰的柳樹？」
他戲用此意，作詩一首：

當年有個陶淵明  不惜性命只貪酒
硬骨不能深折腰  棄官回來空兩手
甕中無米琴無絃  老妻嬌兒赤腳走
先生吟詩自嘲諷  笑指籬邊五株柳
看他風裡儘低昂  這樣腰肢我無有

寫到這裡，不禁想起，古之文人，氣質文雅，但缺謀生之道；今之學子，各具專業，卻乏人文素養。讀書、受教育，到底是為了什麼？
哲學家培根說：「教育的目的，首在變化氣質，其次是華麗辭藻，最後是治生之道。」
這句話，實在值得深思。尤其是資訊、知識彈指可得的時代。